自制电动皮带轮在高中物理教学中的创新案例

渠雷雷

摘 要：通过自制电动皮带轮的使用，提出了对人教版高中物理教材《圆周运动》和《简谐运动》中有关内容的两个创新案例。

关键词：自制电动皮带轮；高中物理教学；创新案例

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）7-0059-2

笔者在教授人教版高中物理教材《圆周运动》和《简谐运动》这两节内容时，通过自制电动皮带轮的使用，一改过去传统的对相关内容的处理方式，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的认知水平。

创新案例一：

人教版高中物理必修2第五章第4节《圆周运动》一节对于常见的传动装置皮带轮的传动方式及其特点是放在“问题与练习”栏目中，教师在教学中通常的做法都是以画图加讲授的方式向学生介绍这部分内容，因学生没有直观感受导致理解并不深刻。

通过采用自制皮带轮（图1），让学生先通过观察分别比较a、b和a、c的线速度与角速度关系。通过观察能够轻易得出a、b角速度相等。但对于a、c的线速度与角速度关系不能仅凭观察得出，这时教师适时点拨学生，观察要细致（如a、c的位置特点）的同时，还要加以分析。

通过自制皮带轮进行动态的演示，相较于传统的画图讲授，不仅能够激发学生的学习兴趣，更让学生明白物理实验中需要“观察+分析”，提高了学生的认知水平。

创新案例二：

人教版高中物理选修3-4第十一章第1节《简谐运动》中，教材在处理确定弹簧振子的位移时间图像是否是正弦曲线时提供了特殊值验证法、数表软件拟合法以及利用位移传感器等方法。……