基于技术支持的英语学习者写作停顿行为分析

聂玉景， 李征娅（.南通大学 外国语学院，江苏南通，609；.西安文理学院 外国语学院，陕西西安，70065）

基于技术支持的英语学习者写作停顿行为分析

聂玉景1， 李征娅2
（1.南通大学 外国语学院，江苏南通，226019；2.西安文理学院 外国语学院，陕西西安，710065）

写作过程研究和写作结果研究构成写作研究的两个重要途径。随着计算机的普及和新软件的研发，特别是能够获取学习者写作过程中的各个细微行为的键盘日志和屏幕录像软件，写作过程研究受到被国内外研究者关注。本研究借助Inputlog和Range软件搜集并分析英语专业学习者和非英语专业学习者的写作过程中的停顿行为。结果显示，英语专业学习者的停顿时长和频率在单词和句子层面多显著超越非英语专业，段落层面没有明显差异。英语专业学习者写作中较非英语专业学习者更注重词汇多样性和词密度。然而与国外类似研究相比较，国内英语专业学习者还停留在低写作水平阶段，因此有必要采取相应地教学措施加强指导英语学习者科学规划写作过程，以切实提高学习者写作能力。

英语学习者；写作过程；停顿；认知活动；写作计划

一、引言

现代同步和异步交流技术的发展减少了日常生活中面对面交流的频率和比例，但却明显加强了书面写作在人际交往中的重要性。人们每天通过短信，即时通讯软件，电子邮箱和微博等方式，进行书面交流的时间和机会有了显著增长，写作能力的重要性在现代社会中得到进一步彰显。……