班主任处理学生问题的几点建议

马调琴

俄国教育家乌申斯基说的：“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。”班主任要想管理好一个班级，必须深入学生，了解学生的真实感受。

一、开启孩子的心锁

一次，和孩子看书，看到这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棍费了九牛二虎之力，还是无法把他橇开。钥匙来了，他瘦小的身躯钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。铁棍纳闷地问道：“为什么我费那么大力也无法橇开他，你却这么轻易就把他打开了？”钥匙笑了笑说：“因为我了解他的心。”

教三年级时，班中有个叫陈欣的孩子，每次上课，总爱拿着根尺子敲个不停。为了不影响上课，我总是使个眼色，摸摸他的头，示意他停下来。他呢，也能安静一会儿，可没过多久，又开始敲了。其他老师也常跟我反映。由于课上不专心听，他的学习成绩也就可想而知了。我私下找他谈过多次，每次谈话，不管我怎么问，怎么说，这孩子就是闭口不说。

一次，我路过教室，听见陈欣在跟其他同学说：“谁叫课堂上老师不请我回答问题，不让我说，我就敲。”确实，因为他上课不专心，即使请他回答，也是答非所问，而且他还有一点，站起来要支吾个半天，才说出一句话。课堂上请他回答问题真是太费时了。自从听了他的话后，每次上课，我总把最最简单的问题留给他回答，满足他的愿望。慢慢地，孩子在课堂上的表现好了许多。唯有触摸到学生的内心，才能打开学生的心锁。让我们变成一把开启学生心灵的钥匙，去打开孩子的心锁，不让一个孩子的心门关闭。……