融合知识网络与认知结构的计算机控制技术教学初探

阎高伟 郑 晟 李国勇 贾敏智

太原理工大学 山西太原 030600



融合知识网络与认知结构的计算机控制技术教学初探

阎高伟 郑 晟 李国勇 贾敏智

太原理工大学 山西太原 030600

摘 要：针对学生知识碎片化现象，建立了自动化专业的知识点网络。在计算机控制技术课程教学中探索了知识关联教学策略的应用与实践，帮助学生建立和优化自己的认知结构，进而提高学生解决复杂问题的综合能力与素质。

关键词：计算机控制；知识网络；认知结构；知识关联

随着科学技术的发展，新兴技术层出不穷，物联网、工业4.0、智能制造等，对自动化专业学生的学习提出了更高的要求。面对各种各样的新兴理论和技术，在总学时固定的情况下，如何在有限的时间内提高学生的能力是一个值得深思的问题。一方面需要在各门课程中夯实知识基础；另一方面要在课程教学中培养学生对知识要素的融合贯通能力，使学生的知识形成网络，从而提高学生对知识的综合利用能力。为达到这一目标，需选择一些关键性的节点课程，发挥课程自身的特点，强化桥梁作用。

计算机控制技术是很多高校自动化专业都开设的一门专业课程，该课程融合了模拟电子、数字电子技术、计算机及接口技术、自动控制理论、电力电子技术及网络通信等多门课程的知识，具有涉及知识广、综合性强及理论和实践并重的特点，如果能充分发挥该课程的作用，将有助于为学生架起知识的桥梁。……