基于学生内在需求的高效英语课堂的构建

张蕾 、刘元静/文

基于学生内在需求的高效英语课堂的构建

张蕾 、刘元静/文

阿基米德曾经说过，“给我一个支点，我可以撬起地球”。阿基米德的豪言壮语体现了物理学中杠杆原理的重要作用。在青岛二中的英语教学中，我们一直在找这样一个支点，在这个支点上通过某种方式，学生的勤奋和努力可以通过英语教学发挥最大的功效。在我们看来，这个支点就是学生的内在需求。

明确学生的群体特点，这是满足学生内在需求的前提，是打造高效英语课堂的前提条件。青岛二中聚集了全青岛最优秀的学生，他们至少从小学一年级就开始学习英语，无论是其英语知识还是能力，都要比其他群体略高一筹。这一群体的英语优势，在无形中对英语教学提出了更高的要求。仅仅是书本上的知识，并不能满足他们的内在需求。另外，虽然他们的英语水平普遍较高，但他们中大部分人学习英语仍是工具性动机为主，英语成绩考高分是他们的目标，这并不利于长远的英语兴趣的激发和水平的提高。因此，在日常教学中，我们提出，既要通过学习策略的使用，指导学生提高英语水平；又要培养学生对英语文化的兴趣，培养学生的英语思维，引导学生学习英语文化和中西文化差异，培养其国际视野和自主学习能力。在青岛二中英语组的学科使命中，我们有针对性地提出：激发学生外语学习动机，提高跨文化交际的能力；开阔国际视野，发展多元文化理解能力；……