互动式课堂教学模式探究

李青霞

[摘 要] 本文介绍了初中语文“一课三线”互动式课堂教学模式的基本概念及具体方法，对“教、学、练”三条线索的必要性进行了阐释。

[关键词] 课堂教学 互动 教学练

崔峦先生曾指出：“教学的最高境界是真实、扎实、朴实。”随着《语文课程标准》的实施，教学改革风起云涌，学说流派层出不穷。语文课堂形式越来越多，喝彩声越来越多，但语文课堂的扎实性却不见好。因此我们应静下心来，在欣赏赞叹的同时，反思：“什么样的教学才是有效的？”“有没有比这更有效的课堂模式？”等，这样才能提高我们教学的有效性，使我们的语文教学做到真实、扎实、朴实，切实提高孩子们的语文能力。

一、什么是互动式课堂教学模式

理念回归，实践跟进，语文课要怎样上，才能体现语文本义，提高课堂效益，提升师生课堂生命质量？在新一轮的课程改革推进过程中，我们组带着这样的追寻，提出了“初中语文‘一课三线互动式课堂教学模式探究”。我们的“535”语文课堂，5分钟课前温习，重在巩固和强化旧知；35分钟新知探究以新课导入、基础积累、整体感知、质疑探究、总结归纳和拓展延伸六个步骤为基本环节，分为“教、学、练”三条线索，重在激发与调动、质疑与探究、合作与交流、点拨与归纳。

“教、学、练”所涉及的是语文课堂教学中教学目标确定、教学方法选择、教学资源整合等最为核心的元素，三者是交融在一起的。以学定教，以学定练，以教带学，以练促学，教练结合。教授求精，学习求法，练习求变。……