多媒体：历史教学的好搭档

孙晓琛

摘 要：多媒体网络技术的高速发展，给历史课堂教学带来了天翻地覆的变化。历史教师如虎添翼，利用多媒体网络技术再现、创设历史情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，促进学生整体素质提高。

关键词：多媒体；历史教学；活跃课堂；提高效率；整合资源

中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）20-0039-02

福建省漳州华侨中学是2007年开始普及多媒体教学的，从1997年开始工作到2007年十年间，我经历了十年传统的“粉笔+黑板”的教学。现在回首过去，真是难为了当时的学生，仅靠单纯、机械、枯燥的文字表述和教师的侃侃而谈，刚开始接触历史知识就要掌握那么纷繁复杂的知识体系。历史知识由于本身所具有的过去性、具体性、广泛性等特征，光凭传统的板书和语言来表达和讲解，无法向学生传递真实的历史表象和清晰的历史联系。而多媒体技术随着它在社会各领域的逐渐推进，在教育领域占有了重要的一席之地。多媒体教学克服了传统历史教学的弊端，运用多媒体技术可创设情境、再现历史场面，以视觉、听觉刺激学生感官，对于激发学生学习兴趣，培养学生思维能力，强化学习记忆功莫大焉。同时，多媒体也是提高课堂教学效率、促进学生整体素质提高的有效途径。

一、活跃课堂，激发兴趣

对于刚刚接触历史学科的初一学生来说，生动真实的历史场景靠语言是很难再现的。而利用多媒体的视频技术，历史教师很轻易就能把历史“真实地”或“近似地”呈现在学生面前，它通过声音、光影、形状、色彩等方式作用于学生感官，给学生留下了较为深刻的历史印记，从而加深学生对历史事实的掌握，提高学生记忆历史知识的能力。……