行动导向教学模式在高职管理学课程中的应用探微

沈小红

[摘 要] 从高职院校的《管理学》课程入手，分析传统教学模式存在的弊端，尝试运用行动导向教学模式，从学生和教师等多个不同角色的扮演者出发，探索进一步提高高职《管理学》课程课堂有效性的途径和策略。

[关 键 词] 行动导向；高职；管理学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0011-01

近几年，我国的高职教育得到了较快发展，已逐步从前期的规模发展演化为内涵式发展，围绕着提高高职教育质量展开了一轮教育教学大改革。而教学改革的重要内容之一就是要围绕提高学生综合素质开展行动导向教学模式。尽管目前对于行动导向教学模式的研究日益深入，但是将其具体应用到《管理学》课程的研究还甚少。

一、行动导向教学模式对高职《管理学》课程改革的影响

目前，很多财经类的高职院校都开设有《管理学》课程，社会对于管理人才因经济的飞速发展以及企业规模的扩大需求也在不断增加。高职《管理学》课程的开设，目的在于培养学生的管理思维，通过对课程理论和实践的系统学习，进一步提升学生的管理能力和职业综合能力。

目前，传统的《管理学》课程存在教学内容单一、教学形式死板、教师缺乏实际操作能力、学生课堂参与性低等现象。行动导向教学模式在这个背景条件下应运而生，其教学特点是把行动过程与学习过程相统一，积极有效地提高管理学课程的课堂有效性，对高职管理学课程的发展具有重要意义。……