数学建模活动的探索与开展

毛丽霞

[摘 要] 数学建模活动越来越受到学生和社会各界的广泛关注，给出了西安铁路职业技术学院建模活动开展的基本思路并总结了该项活动顺利开展的经验，为其他各高职院校数学建模活动更好地开展提供了思路。

[关 键 词] 数学建模；基本思路；赛后研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0059-01

一、数学建模活动开展的背景及意义

近几年，高职教育教学改革开展得如火如荼，但就在高职数学急需改革的同时，数学建模课程却风靡于各大高校，数学建模竞赛也拥有了众多的“粉丝”。我院从2010年开始参赛，并在过去6年的时间里取得了相当不错的成绩。这朵数学界的“竞赛之花”之所以常开不败，是因为它的魅力体现在以下几点：第一，数学建模的教学方式丰富多彩，可以讲授，可以小组讨论，可以课外实践调研等；第二，问题解决后，能给学生带来不同程度的满足感和自豪感，进而提升学习兴趣；最后，能够培养学生运用数学思想解决实际问题的综合能力等。

当前高职教育蒸蒸日上，而高职数学却日趋边缘化。作为高职数学教师，要使高职数学完成在专业培养方案中的教学目标，在高职院校开展数学建模活动刻不容缓。

二、数学建模活动开展的基本思路

经过几年的探索，我院数学建模各项工作已经形成体系，分为以下几个阶段：

第一阶段，每学年第一学期在大一新生中开展3～5次数学建模知识讲座，让学生认识数学建模，了解数学建模，爱上数學建模，为第二学期数学建模选修课的开展培养苗子，同时让学生体会数学学习的价值，享受数学学习的乐趣，增强数学学习的信心。……