行走在书院之间，培养有德性的工匠

葛红梅

[摘 要] 在高职德育遭遇各种困境和挑战的情况下，书院制基礎上的德育是值得德育工作者探索尝试的新课题。从概念的界定、实施的可能及价值多方面进行了探讨，为高职院校实施书院制德育提供了理论借鉴。

[关 键 词] 高职；书院；书院制德育

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0190-02

培养什么人？如何培养人？这是每个学校都要解决的育人问题。社会主义核心价值观如何确立？什么样的德育形式更容易被学生接受？这也是每一个高职院校德育工作者如今要回答的重要问题。德育工作是高职院校教育的重要组成部分，也是高职院校实现育人目标的有力保证。道德素养不应仅靠教育者单纯的“灌输”，而更应该是靠受教育者感受、领悟、认同才能逐渐养成的。为此，在高职德育遭遇各种困境和挑战的情况下，寻求一个更合适的载体、一个更合适的模式，是笔者思考的出发点。书院制教育，既有古代传统文化精神的精髓，又有诸多现代高校的实践探索的经验，将高职院校德育工作和书院制教育结合，这是高职德育工作者值得去探索的一个新课题。

一、渊源：高职院校书院制德育的背景

书院，是我国历史上特有的一种教育组织和学术机构，融藏书、刻书、祭祀、教学、议政于一体，是重要的育人基地。书院源于唐代，兴盛于宋元，在明清时代普及。有名的如岳麓书院、嵩阳书院、白鹿洞书院、石鼓书院等等。伴随时代发展，古代书院逐渐成为传承、创新和普及传统文化的重要机构。……