进阶循环式大学生创新创业教育模式探索与构建

曹震，刘震

(华中农业大学，湖北 武汉 430070)

进阶循环式大学生创新创业教育模式探索与构建

曹震，刘震

(华中农业大学，湖北 武汉 430070)

我国高校着力推进创新创业教育改革，整体呈现向纵深发展的良好态势，但是与发达国家高校相比，我国高校的创新创业教育改革起步晚、发展急，不可避免地出现一些认识误区。在厘清创新创业教育认识误区基础上，明确提出高校创新创业教育改革应坚持全面推进原则、专业融合原则、服务学生原则，将大学生创新创业教育融入学校内涵式发展、融入学校人才培养体系、融入学生成长成才的全过程，探索构建进阶循环式大学生创新创业教育模式。

大学生；进阶循环式；创新创业教育

2010年，教育部印发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办〔2010〕3号)，我国高校的创新创业教育改革开始全面推进。2015年李克强总理提出“大众创业、万众创新”以后，创新创业开始成为国家战略，全国各地创新创业如火如荼开展，中国的创业活动指数开始高于美国、英国、德国、日本等发达国家[1]。各个高校着力推进创新创业教育改革，在培养方案、课程设置、师资队伍、平台搭建、制度保障、资金支持等方面采取有效措施，重点工作长效机制逐步形成，创新创业教育工作蓬勃开展，连续三年实现毕业生就业创业人数“双增长”，使创新创业教育整体呈现向纵深发展的良好态势。但是与发达国家高校相比，我国高校的创新创业教育改革起步晚、发展急，本身还处在初创期[2]，不可避免地出现一些认识误区。……