新课程下小学英语课堂教学存在问题及应对策略

颜应应

摘 要： 立足基础教育新课程改革审视小学英语课堂教学存在的问题，主要表现为教学设计缺乏实效性；多媒体教学华而不实；英语语言素质不高；课堂评价方式单一且流于形式。本文重点针对小学英语课堂教学存在的问题提出相应的对策。

关键词： 新课程 小学英语教师 课堂教学

伴随着经济全球化的发展，英语作为最重要的信息载体之一，其重要性日益突出。由于英语学科的特殊性和学生学习兴趣的差异，小学英语成绩不均衡，两极分化较严重。随着词汇量的增加，许多学生跟不上进度，再加上教师不恰当的教学行为，挫败感使学生厌学、惧学情绪剧增，直接影响英语知识水平的形成和发展。在以人为本促进学生主动健康发展的育人理念指导下，更新小学英语教师的课堂教学行为，提高其应对新情况、解决新问题的能力，增强小学英语教师课堂教学的针对性和实效性，是很有必要的。

新课程理念强调教师是学生的组织者、引导者和帮助者，小学英语教师应该用新课程理念规范自身的课堂教学行为，注重学生兴趣的培养，让学生在课堂、课后大胆说英语。

一、教学设计由表及里。

课堂教学中落实双基是学好英语的关键。所谓双基，是指基本词汇和基本结构。在小学英语课堂教学中，为了有效地落实双基，游戏成为课堂教学目标实现的必要组成部分。教师应根据不同的教学内容，有针对性、合理地设计游戏，在游戏规则上要体现对教学内容的操练，让游戏为语言知识的学习与运用服务，切不可为了游戏而游戏，否则就失去游戏服务教学的意义。……