小学信息技术课堂合作学习初探

俞佳

摘 要： 在信息技术课堂上开展合作学习是非常正确也是非常有效的一种学习方法，本文分析了小学信息技术课堂学习的意义与现状，并阐述了实施难点及应对策略。

关键词：小学 信息技术 合作学习

在新课标、新理念、新常态的社会环境和学习环境下，将分组合作学习信息技术运用到课堂中，对实现教学目标、改进学习方式能起到积极、有效的作用，同时能更好地弥补同班学生在信息技术掌握程度上的差异，所以分组合作学习已成为提高信息技术教学效率的新策略、新方法，不仅可以充分激发学生学习兴趣，提高教学效率，更重要的是培养学生的团队合作精神。

一、信息技术课堂学习现状

学生个体差异性很大，家庭教育环境大相径庭，所以进行分层教育是重要环节，开展合作学习是最好的方式，不仅可以让基础差的学生收获成功，还能让小老师收获满足感和成就感。

例如，上《制作电子小报》这一节课时，教师把电子小报的模板都设计好了，只需要让学生搜索一些图片和文字就可以了，但是意外出现了。简单的作业，30分钟之后，基础好的学生早就做好了，甚至有的学生还自己设计了另一张。而一些基础差的学生，都不知道在干吗，虽然教师在课堂上讲得非常仔细，但是这些基础差的学生还是没有明白。由此可见，学生基础差距真的很大。如果这样一味发展下去，对今后学习将呈现出更大的两极分化局面。课堂上，老师同样的讲解，但是出现了很大差异。……