谈谈化学教学中培养学生自学能力的艺术

王兵

摘 要： 自学，即自主学习。“自主学习”在化学教学中的实施，充分体现了“以人为本”的教育理念，因此，在课堂教学中，培养学生自主学习能力，提高学生的研究能力具有一定的现实意义。

关键词： 化学教学 自学能力 艺术性

“自主学习”是指学生在老师指导下，运用探索性学习态度和创新精神，发挥自身优势和潜能，自主获得知识和创造的本领，使自身素质得到优化。“自主学习”的教学理论建立在学生是学习活动的主体，教师的职责是组织、帮助和指导学生进行学习的基础之上。在具体教学过程中，教师有效地组织学生进行自主学习，使学生的知识和能力得到协调发展，再反过来促进教师更有效地组织学生进行自主性学习，这便形成了一个“教学相长”的良性循环机制。

化学学科担负着对学生进行科学启蒙教育的任务，较之其他学科具有内容更丰富、涉及的领域更宽广、更有利于培养学生科学学习的特征。如何发挥化学学科的优势，培养学生的自主学习能力呢？下面结合自身的实践及研究，谈几点做法。

一、激发学习兴趣，增强自主学习的动力

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，是求知的先导，是会学的前提条件。只有学生把学习看成是一种需要，一种享受，才会产生巨大的内动力，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地学习探索。因此，教师在教学中要有意识地创造条件、创设情境，想方设法激发兴趣，从而使学生获得学习成功的体验。……