关于病理实验教学的一点体会

陈梦　王谦　李姝玉　任丽薇

摘 要： 病理学实验是整个病理教学的重要内容，因此应当重视实验教学方式和方法，调动学生积极性，把握宏观方向，增强教学效果。

关键词： 病理实验教学 学科关联 教材整合 临床病例

病理学是一门研究疾病发生、发展规律，阐明疾病本质的医学理论学科，是医学生的专业主干课程。而病理学实验是病理教学的重要部分，通过观察人体疾病状态的器官和组织的病理变化对疾病进行诊断，了解疾病本质，掌握病变特点，为今后学习临床课程奠定基础。作为一所中医药高校，我们在整个病理实验教学中安排了9次课程：血脑屏障（动物实验）、细胞和组织损伤、局部血液循环障碍、炎症、心血管系统病理、呼吸系统病理、消化系统病理、泌尿系统病理、肿瘤病理。除第一次动物实验外，常规实验课的教学模式通常包括以下四个部分：观看示教录像，由授课教师进行切片教学，在大体标本室观察福尔马林浸泡的标本和塑化标本，填写实验报告。为了使同学们更好地学习病理实验，我们不断改革完善，提高教学质量。

1.学科之间联系的重要性

按照医学基础学科的课序安排，病理学课程一般在解剖学、组织学和生理学之后。病理实验的第一堂课是观察动物的血脑屏障作用，即将大鼠麻醉后固定在鼠板上，打开腹腔，通过下腔静脉注射1%台盼蓝（1ml/100g），大鼠身体及四肢迅速变蓝。此时将大鼠断头，头骨剪开，观察脑组织各部分的颜色变化，掌握血脑屏障的重要意义。……