基于生活化的幼儿美术教育

钱雪

摘 要： 随着社会的日益进步，人们对于幼儿教育越来越关注。幼儿美术教育作为幼儿教育的一个重要部分，对于幼儿的成长有着较强的影响与促进作用。本文主要介绍了基于生活化的美术教育要素，并进一步分析了实现幼儿生活化的美术教学策略。

关键词： 幼儿教育 美术生活化 教育策略

一、基于生活化的美术教育要素

1.美术材料生活化

生活化的美术教学要从材料入手。事实上，生活中可以运用的美术材料并不多，但是不一定局限于美术用品店里的材料，可以挖掘幼儿生活中会接触到的其他材料达到一定的美术教育效果。例如河边的鹅卵石，可以在石头上利用颜料画出各种图案，鹅卵石本身的形状也会引发幼儿的想象力。它可以成为一只猫咪，也可以成为一只猫头鹰，也可以是一个苹果和梨，等等。在一些水果比较盛行的季节，教师可以买一些水果作为美术的材料，利用水果的色彩激发幼儿的想象力，例如红红的苹果可以是一个孩子的脸，葡萄可以成为眼睛。这些生活中的美术素材可以充分激发学生对美术的学习兴趣，丰富教育形式。

2.美术经验生活化

在美术教育过程中，要从幼儿的生活经验出发，以幼儿的成长环境特点作为出发点和落脚点，注重将幼儿的生活实际与美术教育相结合，为幼儿创造良好的美术教育环境，一改以往从课本上找寻素材的教学方式，让幼儿的美术教学从生活中来，到生活中去。……