倡导思考，提高数学解题分析能力

周元清

摘 要： 思考对于一个人来说是非常重要的，引导学生进行数学思考是数学学科特点，是数学教学中的核心，解题是展示数学思维的最佳平台。

关键词： 数学思考 教学过程 方法 反思

大发明家爱迪生说：“不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。”他的这句话充分说明了思考在一个人的生活中占着非常重要的地位。一个人在生活中离不开学习，学习必然要学会思考。数学是一门思维的科学，是一个人获取思维过程的重要学科，在数学教学中就是要帮助学生获取数学知识、形成数学技能，也就是让学生学会运用数学的思维方式对日常生活中的现象进行观察、思考、分析，从而解决实际的问题，培养学生思考的习惯，提升学生的数学素养。所以数学教师应该也必须把数学思维作为教学的核心，通过解题这一过程提高分析能力，最终提高思考的深度。

一、在课堂教学中始终贯穿数学思维

1.注重教学过程，让学生在探究知识的过程中得到思考

现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程，一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。

例如：在教学方程的根与函数的零点这一节零点存在性判断中，笔者先在黑板上画一条直线，叫一个学生一只手拿着细绳一端，另一只手拿着细绳一端，在黑板上移动两点，让学生观察，在什么情况下这条细绳和直线会有交点？……