浅谈如何提高思想品德课堂教学实效

刘霞

摘 要： 如何提高课堂教学实效性，一直困扰着我国很多思想品德教师，而培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力则是解决这一问题的有效途径。自学既是学习方法，又是学习能力。

关键词： 课堂实效性 自学性 积极性

何谓课堂教学实效性？主要指课堂效益，也就是教师在遵循教学活动客观规律的基础上，以尽可能少的教学成本，取得尽可能好的教学效果，以满足社会对人的要求和个人的全面发展。课堂有没有实效性，不仅要关注教师教得怎样，更要看学生学得如何。课堂效益高，是师生有效劳动的体现，也是珍惜资源、关爱生命的客观要求。

自学既是学习方法，又是学习能力。自学既可以放在课下，又可以放在课堂上进行；课堂上进行，贯穿课堂教学全过程。自学并不是让学生单纯地看书，而是动脑思考，动口交流，动手操作，既有个人独立学习，又有学生之间的合作探究。自学不是学生个人毫无目的地学，不需要教师参与，而是在教师的指导下有目的、紧张高效地学习。为此必须把握以下几个要素：

一、教师制定明确的自学目标，引导学生自主实现目标

由于思想品德课内容比较枯燥无味，学生学习毫无目标。因此学习新课前，教师围绕本课题教学目标，制定自学目标，开门见山地告诉学生这节课要解决的问题，出示自学提纲，为学生学习“定向”，使学生对本课学习重点、难点心中有数。自学提纲包括自学思考题和课堂检测题。……