初中历史课学困生的转化与研究

许建香

摘 要： 学困生是对学习方面有困难的学生的一种称谓，怎样使他们跟上大部队的步伐，需要初中历史老师多关心他们，激发他们学习历史的兴趣，针对他们不同的学困原因给予不同学法的指导。

关键词： 初中历史 学困生 转化与研究

通过研究发现，历史学科学困生主要有三类。第一种是学习态度不端正，即厌学，对课程有抵触心理，老师不在时不主动学习，老师在时装样子。第二种是学习习惯不好。上课听讲不认真，作业马虎，从不提前预习和课后复习。第三种是思维缓慢，跟不上老师讲课的进度。针对历史课学困生应从以下几个方面入手，帮助他们进步。

一、关爱学困生，帮助他们树立信心

在对学困生进行转化教育时，要多关注他们的优点，放大他们的闪光点。不要打击他们学习的热情，而要把正面教育放在主导地位，表扬与批评相结合。学困生本身处于班级的落后地位，他们身上微小的闪光点常常会被掩盖。历史老师要善于挖掘、放大他们身上的优点，课堂上多提问他们一些相对简单的问题，给他们成功的机会，增强他们的信心，使他们认识到自己不是被遗弃在角落被忽略的。老师平常要与这些学生多沟通，增进师生之间的感情。师生之间良好的关系，会增强后进生学习历史课程的信心。老师可以多讲一些历史上的名人传记，用名人的故事消除后进生的消极情绪。比如林肯，9岁时母亲去世，22岁时经商失败，23岁时竞选众议员落选，想进法学院学法律没进得去，24岁时和朋友借钱经商破产，花了16年时间才把借的钱还清，26岁将要结婚时，未婚妻病逝，曾经一度抑郁，最终在51岁时当选美国总统。……