中职体育教学中“主体参与”策略研究

从金成

摘要：随着教育体制不断改革，中职体育教学模式受到关注。中职体育教学是提升学生综合能力素质、锻炼体魄的重点阶段。新时期教育发展对中职体育教学提出较高的要求，中职体育教学中受到传统教学模式的影响，存在着教学方式单一，难以带动学生主动参加等问题。在本文中以“主体参与”为教学核心理念，研究中职体育教学效果提升策略。

关键词：中职体育教学；主体参与；策略；研究

中图分类号：G8074文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0185-01

“主体参与”教学模式并不等同于“主动参与”，主动参与教学模式注重的是提升学生在体育课堂活动上的主动参与性，忽视了课前准备以及课后训练，主体参与能够将课前、课中以及课后三个环节衔接起来，关注的是学生自主地完成全过程学习。从教学效果上分析，主体参与的教学模式在提升中职体育教学效果上的作用突出。

一、中职体育教学现状

（一）中职体育教学难以提升学生活动参与积极性

中职体育教学是锻炼学生身心的基础课程，目前，我国中职学校中的体育教学形式涣散，教学模式单一。体育教学得不到相应的重视，体育教师在教学课程设计上创新力度较低，课堂教学模式不能吸引学生注意，中职体育教学难以提升学生活动参与积极性。体育活动设计只是简单的进行跑步、学习体操，学生的特长得不到发挥。教师按照简单的教学形式来进行教学，学生在课堂活动中的积极性不高。……