学生创新精神的培养初探

王煜芳

【摘 要】

新课程理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而教学实践中，部分学生的创新能力却极度缺乏，从而在语文学习中处于被动地位，学习兴致不高，教学效果不够理想。本文试从激发兴趣、培养习惯、指导方法、创新教学四方面谈了自己在培养学生创新精神方面的心得体会。

【关键词】

创新精神 培养 方法

一、培养学生创新学习的兴趣，引发创新意识

心理学家认为：学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是以已有的知识和经验为基础构建新知识的过程，它是通过学生积极努力的探索而产生的“新结果”。美国心理学家布鲁纳说过：学习最好的动机是对所学学科的兴趣。所以，要想让学生积极主动地去创新，关键就得培养好学生创新学习的兴趣。

首先，教师要精心设计好导入语，激发学生创新学习的兴趣。比如，散文不像传统的小说那样有较完整的故事情节，它的“形散神不散”的特点也较难把握，所以学生普遍对散文有畏难心理，学习起来积极主动性极为欠缺，对教师有较强的依赖心理。鉴于此，教师一定要想方设法激发学生学习散文的兴趣。托尔斯泰有句名言：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。山东实验中学的郭尚民老师在这方面就给我们做了较好的示范。他先用朱自清先生饱含自信甚至有点自负的话语“我有一种神奇的本领，能从最寻常的事物中发现和创造令人惊异的美”吊足学生的胃口，激发学生“一探究竟”的兴趣。……