《纸桥的结构》设计与制作课程统整教学实录

韦小阳 廖树山

一、课标要求

（一）了解结构的涵义，能从力学角度理解结构的概念和一般分类。确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。

（二）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具。

（三）初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展批判性思维和创造性想象的能力。形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇。

二、教学目标

（一）通过实验和小组讨论，探究纸张的性质：抗拉性强、抗压性弱。

（二）通过动手实践探究如何提高纸张的抗压性。

（三）通过设计、制作与试验，亲身体验改变纸张形状结构对提高纸张承受力的巨大作用。

三、教学重点和难点

（一）教学重点：纸张的属性与结构。

（二）教学难点：如何通过改变纸张的基本结构增强纸张的抗压性。

四、材料准备

A4纸、4开旧报纸、胶水、砝码、装水的矿泉水瓶、裁纸刀、剪刀。

五、教学流程

（一）探究纸张的属性：抗拉性强、抗压性弱。

[活动一]探究与实验

老师拿出一张A4纸，将两端固定在两根木棒上。

请两名学生平拉纸张两端的木棒，提醒全体学生注意观察纸张承受拉力的情况。

两名学生很用力地拉，结果却没有拉断——学生由此发现，纸张可以承受很大的拉力。

老师给每个学生发放一些裁成条的旧报纸，让学生体验撕拉旧报纸条需要用多大的力。然后让学生把撕断的纸条收集起来。

老师将一个砝码放在一张平铺在两个盒子之上的纸条中间，让学生注意观察现象。……