运用思维可视化的矩形图求解遗传推理题

闫 荣

(陕西省西安市第三中学 710048) 梁 芳 (陕西省西安市第八中学 710054)

1 概述

遗传推理题的解答是高中生物学教学的难点。运用矩形图进行分析，使思维过程和结果可视，能够有效突破上述难点。在矩形图里，展现了横纵联系，把事物关系结成一张网，通过对比、分析，可以快速找出所需答案。

这种思维可视化的解题方法，既可巩固所学知识，又可激发学习的兴趣和积极性，达到开发潜能，提高思考力的目的，从而实现创新精神和创造能力提升的目标。

2 实例分析

实例1 (2016年浙江卷节选) 若某研究小组用普通绵羊通过转基因技术获得了转基因绵羊甲和乙各1头，具体见下表。

绵羊性别转入的基因基因整合位置表现型普通绵羊♀、♂--白色粗毛绵羊甲♂一个A+1号常染色体黑色粗毛绵羊乙♂一个B+5号常染色体白色细毛

(注：普通绵羊不含A+、B+基因，基因型用A-A-B-B-表示)

请回答：

(1)为选育黑色细毛的绵羊，以绵羊甲、绵羊乙和普通绵羊为亲本杂交获得F1，选择F1中表现型为________的绵羊和________的绵羊杂交获得F2。

(2)为获得稳定遗传的黑色细毛绵羊，从F2中选出合适的1对个体杂交得到F3，再从F3中选出2头黑色细毛绵羊(丙、丁)并分析A+和B+基因的表达产物，结果如下图所示。不考虑其他基因对A+和B+基因表达产物量的影响，推测绵羊丙的基因型是________，理论上绵羊丁在F3中占的比例是________。

解析：当整体理解题目的目的和要点以后，接下来要做的是分离题目各项要点，即分离出求证目标、已知条件、杂交对象等，还要推论个体的基因型和表现型，