巧借教材“课外活动” 培养学生学习能力

游长华

笔者所在的上高县使用的初中物理教材是沪粤版，从2003年的第一版到现在的第三版，教材中都设计有大量的“课外活动”环节。物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。作为物理教师，只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。在教学的过程中不断地探索、总结，把物理课外活动课搞得更加有实效和丰富多彩，使之发挥最大的优势，在全面提高学生素质中发挥特有的作用。

一、开展课外活动，激发学生学习物理的兴趣

物理是一门比较枯燥难懂的学科，如果只靠老师讲授，学生只能学到一些僵死的、无用的理论，且不会运用到生活中去，久而久之，学生对物理这门学科就会失去兴趣，但是，如果换用另一种教学方式结果就不一样了，让学生在开展课外活动中吸取知识，就能激发他们的学习兴趣，孔子曾说过：知之不如好之者，好之不如乐之者；物理学家杨振宁说过：成功的真正秘诀是兴趣；发明家爱因斯坦也说过：爱好是最好的老师。我亲身在教学中运用了两种方法进行了比较，学习透镜这一节内容时，在我任教的两个班里，一个班是通过老师演示来找出焦点、焦距和凸透镜、凹透镜对光的作用，很多学生提不起兴趣来学习，也记不住要点；而另一个班则让他们拿着凸透镜和凹透镜到操场，在太阳底下来自己学习掌握透镜这一节知识点，通过开展这个课外活动，这个班的学生对所学的知识，对所要研究的问题和老师要求解决的问题产生浓厚的星期和求知的欲望。结果，透镜这节知识点的掌握上，开展课外活动的这一个班级基本每位学生都掌握得很好，而通过老师演示讲授的另一个班级部分学生还是不懂。所以，我认为，激发学生学习物理兴趣的方法是多开展一些课外实践活动。

二、开展课外活动，增强学生的集体观念，培养团结协作精神

我们都知道，现在的学生大多数都是独生子女，在家里集宠爱于一身，变得有些自私自利，不大会为他人着想，但通过开展课外活动可以让他们加强相互间的协作关系，增强他们的集体观念，物理的很多课外活动不是只靠自己一个人动手就能完成的。经常开展课外活动可让学生发挥他们的集体力量，团结互助，增强他们的集体观念。

三、开展课外活动，让学生得到独立锻炼的机会，培养学生毅力

我们知道，课外活动跟课堂教学的最大区别在于课外活动可以让学生有更多独立思考、独立锻炼的机会。如在学习电动机这一节课的内容后，让学生利用家里一些旧的电器器材，自行选取有用的器材制作一个电动机，拿到学校来互相交流，很多同学都完成得不错，也使大家都懂得了制作一个小型电动机虽然不是一件很简单的事情，但是在不断的摸索、反复的练习制作中，既收获了成功的喜悦，也对自己的毅力进行了考验。

四、开展课外活动，让学生更早接触生活实际

物理课程的重点就是利用我们所掌握的知识来为我们的日常生活、生产服务，怎样运用课本的知识来为我们的生活服务，开展课外活动就可以使学生更早地接触实际，联系生活。记得上一届毕业的学生在学习电视机的接受和播放时，很多学生就能自行地制作天线接受卫星电视节目，这样，多开展课外活动，使学生体会到自然界和社会生活中处处有物理，处处用物理，学好物理，就能用来解决生活中遇到的一些实际问题。

总之， 随着课程改革的深入，物理课外活动课在学生学习和实践活动中也渐渐地显得重要，所以我们要重视它，克服初中学生物理知识少、课外活动没有什么可做的错误想法，在教学的过程中不断地探索、总结，把物理课外活动课搞得更加有实效和丰富多彩，使之发挥最大的优势，在全面提高学生素质中发挥特有的作用。