高中物理高效课堂教学模式的探讨

摘 要：本文就如何构建物理高效课堂模式，切实推进教与学方式转变、高效课堂的教学的实施促进学生全面成长、结合自己的教学实际作了详细阐述。

关键词：物理高效课堂；导学案的编写；课堂的驾驭

高效课堂，高效课型或高效型课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

高中物理是高中课程中难度较大的学科之一，一方面为了提高学生的成绩，另一方面要让学生体会到物理课的魅力所在，形成良好地学习习惯，培养学习能力，由过去被动，灌输，填鸭式的教学方式，转变为主动式学习，为以后的终身学习奠定良好的基础，在课程改革中，老师应当转变观念，肩负起课改的重任，不畏艰难，敢于挑战。实施高效的物理课堂教学，首先要明确物理学科的思想：把复杂问题简单化，简单问题理想化，理想问题模型化，模型问题具体化，然后引导学生合作探究、自我展示、大胆质疑，老师点评、学生归纳总结，形成一种老师及时合理的引导，学生积极的探究展示质疑的课堂氛围。高效课堂的教学的实施本人认为应从以下三个方面来理解：

一、备学情、备知识、备方法是基础

深入了解目前学生在物理学习的现状，目前他们主要的学习方法，学习中遇到的困难，对物理学的兴趣。……