语文教学中教师角色准确定位的思考

徐淑萍

摘 要： 初中语文教师要准确定位自身角色，成为教学活动的周密设计者、学生学习活动的引导者、重点难点突破的启迪者、语文能力培养的推动者及浓厚教学氛围的营造者。

关键词： 初中语文教师 教学工作 角色定位

初中语文教学工作中，教师对自身角色定位一定要心中有数，千万不要出现角色错位错乱现象。当前部分教师在角色定位方面存在不够精准的问题，需要引起高度重视，本文主要针对这一方面进行分析。

一、初中语文教学中教师角色错位分析

1.语文教师角色错位的具体表现。部分教师在教学工作中出现角色错位主要表现为两个方面：一是教师唱独角戏成为课堂主宰。走进有些教师的课堂教学，从开头导入新课到结束一节课，基本都是教师讲解，整个教学过程没有成为师生互动过程，而成为教师一个人的表演秀。二是教师大包大揽代替学生思维。语文教学工作中许多方面的难点需要对学生进行启迪，让他们自己思考，自己寻找问题答案。有些该学生思考的时候，没有对学生进行思维启迪，而是直接出示答案，学生在语文学习过程中缺少深度思维，容易引起思维惰性。

2.造成教师角色错位的原因分析。部分教师之所以在语文教学工作中出现角色错位，主要与两个方面有关：一是应试理念作祟。虽然素质教育已经深入人心，并且有效贯彻落实到语文教学活动中，但是仍有部分教师将应试作为唯一目标，将语文教学当做应试知识点灌输的阵地，对学生思维能力和学习能力培养重视不足，满足于让学生掌握知识点得到高分，导致整节课堂讲解过多。……