源于生活的真实

周伟

摘 要： 小学作文是语文教学的重要组成部分，但是小学生缺乏积累，惧怕写作文；教师刻意拔高、不计来源等原因导致小学虚假作文的现象十分严重，影响学生的健康发展。作者从身边的实例入手讨论了虚假作文存在的原因和虚假作文如何转变为抒写真实作文的点滴经验。

关键词： 小学虚假作文 症结 对策

小学作文是语文教学的重要组成部分，《小学语文新课程标准》明确要求：“写作感情要真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”但实际上小学生虚假作文的现象十分严重，如抄袭、仿写、编造、套话等。它的存在，不仅影响了小学生的作文能力，还影响了他们的健康成长。所以指导小学作文时应贴近他们的生活，避虚写实。

一、小学虚假作文的症结

提倡小学作文的写实性，必须首先消除小学生作文中的虚假现象，找到其根源，以便逐一解决。我想原因在于教师和学生。

（一）学生积累较乏，要写实必须有材料可写。学生常感到“无米下锅”，究其原因，一是受教师“内容要新奇，立意要深”的误导，学生便重于捕捉那些如“舍己救人”、“勇斗歹徒”般的大素材。实际上，小学生生活中经历的大多是平凡的小事，自然就感到生活中没有写作的材料；二是无意关注或不善于观察，即使学生经历丰富有趣的事，也不能好好捕捉利用；三是生活单调。小学生的学习负担过重，学校活动少，更兼之部分家长望子成材心切，让子女精力都放在学习上，认为做其他事情就是不务正业，使他们没有时间领略生活的多姿多彩，没有时间欣赏大自然的风光，这样库源不足，学生写作要么只能搜索枯肠、面壁虚构，要么干脆走捷径地到他人的文中“讨”素材。……