浅谈小学生自觉检查能力的培养

王双茹

教师只有从根本上改变传统的教学观念，摆脱传统教学方法的束缚，才能激发学生探究数学的乐趣，为学生撑起一方“探索”的乐园，进而品味到创新的妙趣。结合多年的教学实践与探索，我对小学数学课堂教学提出如下妙计。

一、精心培养小学生探究数学的兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师想唤起学生学习数学的强烈欲望，必须从培养学生的学习兴趣入手。

小学生的形象思维十分活跃，性格活泼，对新事物表现出浓厚的兴趣，且小学生已经出现竞争意识，产生集体荣誉感。例如：教师在教学《分数的基本性质》时，可以借助现阶段流行的动画片《熊出没》中的卡通形象进行分西瓜，翠花捡到两个大西瓜，翠花把第一个西瓜分成2块，给了熊大1块，又把第二个西瓜分成4块，给了熊二1块，让学生比较熊大和熊二谁得到的西瓜多，为什么？学完这节课后，你就能自己找到答案。

二、利用多媒体教学，使抽象的数学知识简单化

在数学课堂教学中运用多媒体技术，不但能使抽象的数学知识变得更形象，而且能给枯燥的数学课堂注入新鲜元素，激发学生的探究乐趣。因此，在数学教学过程中，教师可以根据教学内容的需要，合理恰当地采用多媒体技术，把枯燥的、抽象的数学知识变成有趣的、形象的知识呈现给学生。例如：在教学《圆的认识》时，教师可以借助多媒体教学，将抽象的概念具体化，便于学生直观地进行学习了解。……