提高小学数学教学有效性的几点建议

王海军

1.在引入处“激问”。在课堂教学中，以提问的形式引导学生进行知识构建是一种最常见、有效的方式。教师或顺着学生的话点拨，或顺着学生的思维启发，引导、帮助学生发现问题和解决问题。使用激励性提问，既可以激发学生的学习兴趣，又可以引导学生进行知识间的类比、转化和迁移，使学生进入学习的最佳状态。例如，教学“梯形的面积”时，因为学生学过的三角形面积计算公式的推导方法对本节课的学习有很好的借鉴和启示作用，所以引入新课后，我提问：“你能仿照推导三角形面积计算公式的方法，把两个完全一样的梯形也拼成已学过的图形，计算出它的面积吗？”问题提出后，学生的学习积极性一下子被调动起来，积极投入动手操作和思考。

2.设计游戏式作业。作业不仅具有巩固所学知识的作用，而且能培养学生的思维能力和创新意识，是师生交流学习信息的重要平台。所以，教师要树立正确的作业观，通过精心设计和认真批改，让学生在作业中积极探索，不断提高可持续发展的能力。布鲁纳说：“游戏活动是生命的自由表现，它是生活的乐趣。”将所学知识寓于游戏中，可以提高学生作业的兴趣和积极性。例如，在计算教学中，教师可设计一些游戏式作业。如“喜羊羊闯关游戏”等，这样既能让学生的学习变得轻松、愉快，又能使学生更积极地掌握运算方法、运算技能，提高自身的计算能力。

3.巧用即时评价，营造和谐课堂氛围。……