初中英语课堂激励机制的构建与动态监测

沈黎虹

摘 要： 在当前应试教育的背景下，大多数学生已习惯课堂上听老师讲、课后作业练的形式，缺乏主动学习、敢于表现自我的精神。初中英语课堂教学随着内容的加深，由于课时和内容的限制，越发向英语的语法课堂转化，也因此而少了些许学习语言的趣味，经过一段时间的学习，一些学生渐渐失去学习英语的兴趣。因此，在初中英语课堂采取激励机制是十分必要的。

关键词： 初中英语 激励机制 构建与监测

兴趣是最好的老师。如何使学生热爱英语学习，一直是英语老师心中的一大难题。随着英语内容的加深，英语课堂经常会因为时间和内容的限制，更多转向语法课堂或讲练课堂，一些学生渐渐失去学习英语的兴趣。为了使学生重拾英语学习的兴趣，提高学习的效率，在课堂上实施激励机制就显得十分必要。

激励机制，也称激励制度（Motivation System），是通过一套理性化的制度反映激励主体与激励客体相互作用的方式。通常在课堂上实施的激励机制多为竞争性激励机制。激励机制实施之初，需要教师根据班级学生情况，制定出刺激学生，使其在教学过程中充分积极参与的制度。我个人认为，制度中需较完整呈现正负强化两方面，即学生通过较好的课堂表现，能够获得相应的成就感，或是若出现不良课堂表现则需承担相应的后果。在实施之前，必须让学生清楚明白制度的内容及实施的方式，并且应让学生明白，激励机制的最终目的仍是为了促进他们更好地学习。……