高中信息技术教学常见问题分析及对策

李万秋

摘 要： 信息技术是一门实践性很强的学科，但信息技术理论知识的学习同样值得重视，它是指导实践操作的重要基础。在理论学习中学生经常会出现一些问题，如遗忘出错，两极分化，复习效果差等。教师应从实际出发，对其进行分析与探讨，并找出有效的解决策略。

关键词： 信息技术 常见问题 对策

信息技术是一门操作性与实践性很强的学科，教师在强化应用操作教学的同时，应重视信息技术理论知识的教学，只有掌握好扎实的理论知识基础，才能培养学生的信息能力，更好地为信息技术实践服务。但在教学中发现，由于这一学科的知识系统庞杂及课程时间短暂，仍然会出现很多问题，最主要的问题是学生知识掌握不扎实，出现长期或者暂时性遗忘现象，下面对此类常见问题进行探讨分析。

一、遗忘出错

遗忘出错的意思是学生在信息存储时，因为学习时间短、知识含量大等原因，使得存储的信息中断或者消失。如果追究信息技术的学科特点，则很容易发现这种遗忘出错的问题更多见于理论性很强的知识点。比如，计算多媒体信息的储存空间、Flash指令动作参数设置等，因为学生在课堂上学习得不够扎实，课后没有花费时间展开记忆，因此对于公式与命令知识一知半解，最后造成遗忘出错。比如，“储存一幅未经压缩的768×1024像素的彩色图可能需要的字节数是多少”这道题，其实学生只要记住计算公式，解决该问题就极容易。……