谈“微课”在高中地理课堂教学中的应用

赖海霞

摘 要： “微课”是最近几年流行的一种教学辅助资源，受到广大教师的追捧。作者在这里主要探讨“微课”在使用过程中存在什么问题及应该怎样恰当使用微课等问题。

关键词： “微课” 应用 效果 问题 对策

“微课”是最近几年流行起来的一种新的教学手段，受到广大教师的欢迎，很多教师开始制作或者使用“微课”辅助教学。胡铁生认为“微课”指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。“微课”的核心内容是课堂教学视频（课例片段），同时包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学术反馈、教师点评等教学支持资源，以一定结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。因此，“微课”既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。焦建利认为“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。“微课”是为了解决某一教学难点问题而精心设计、制作的一种时间短的微视频资源。“微课”使用得当，可实现异步教学，再现地理教学细节，提高学生学习地理的兴趣和地理素养，帮助学生自我建构知识体系。但是，据我观察所知，部分教师使用“微课”辅助教学时存在一些问题。……