案例教学法在心内科临床护理教学和医德教育中的应用*

胡经文，阮慧琴，郭　燕，刘美丽

(西安交通大学第一附属医院心内科，陕西　西安　710061，jingwenhu@163.com)



案例教学法在心内科临床护理教学和医德教育中的应用*

胡经文，阮慧琴，郭燕，刘美丽*

(西安交通大学第一附属医院心内科，陕西西安710061，jingwenhu@163.com)

目的探讨案例教学法在心内科临床护理教学和医德教育中的应用效果。方法将2014年11月～2015年4月入科实习的75名护理实习生作为对照组，将2015年7月～2015年12月入科实习的96名护理实习生作为实验组。对照组按照传统教学方法进行临床护理和医德教学，实验组将案例教学法应用于临床护理教学和医德教育中，比较两组护理实习生的评判性思维能力得分及实习生受表扬次数。结果实验组护理实习生的评判性思维能力得分和受表扬次数均明显高于对照组(P<0.01)。结论将案例教学法应用到心内科临床护理教学和医德教育中，能明显提高护理实习生的临床评判性思维能力，激发学习热情；有助于培养护理实习生的医学人文精神，提高其医学人文素质。

案例教学法；护理实习生；临床教学；医德教育

案例分析法也被称为个案研究法，是指运用临床病例，组织学生对典型案例进行分析、讨论和交流，训练学生在真实的情境中全方位、多角度地思考，提高学生分析问题和解决问题能力的一种特定的教学方法[1]。2015年7月～2015年12月，笔者将案例分析法应用于96名护理实习生的临床护理教学和医德教育中，取得满意效果。现报告如下。

1　对象与方法

1.1对象

选择2014年11月～2015年4月在心内科实习的75名护理实习生设为对照组。选择2015年7月～2015年12月在心内科实习的96名护理实习生设为实验组。两组学生在年龄、性别、学历等方面均无明显差异。

1.2方法

科室传统的临床护理教学和医德教育方法是在实习生入科第1天由护士长和总带教老师对学生进行入科教育，包括科室的相关制度、职业安全防护、医德教育以及护患沟通中常见问题处理方法及技巧等内容。……