关于高职《应用文写作》教学改革的思考

邓华

内容摘要：针对高职《应用文写作》当前普遍存在与专业课之间融合度不高的情况，提出了应紧贴岗位实际工作过程开展教学改革的建议，并为课程定位、教学内容、课堂模式、教学方法、学业测评等方面提供了改革策略。

关键词：应用文写作课程改革工作过程

《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）强调，要“加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养”，要“对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革。”语言文字能力和应用水平是人类生存和发展的一种基本能力，是高端技能人才综合素质的重要内涵，是现代各类行业岗位所必须的职业素养，《应用文写作》作为高职院校培养语言文字能力和应用水平的重要公共基础课程，其功能和地位尤显重要。然而，在实际教学中，《应用文写作》与专业课间的融通还存在缝隙，与“以就业为导向”的职业技术教育也存在沟壑。实施紧贴岗位实际工作过程的高职《应用文写作》教学改革，是提高其教学实效的必然选择。

一、问题的提出

高职教育是以培养高端技能型人才为目标的，这就要求高职院校在人才培养过程中既要重视技能训练，还要注重综合素质培养。随着职业教育教学改革的不断深入，实用型的技能训练已逐渐被广大师生所接受，但对学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养却逐渐被弱化。……