谈高师作曲专业与声乐专业的教学互动

吴明泽

在音乐教育领域中的高等师范音乐教育专业的教育培养模式有别于其它音乐专业，它是以全面的专业素养、优化知识结构为基础，以专业技能为重点，以发展个性为目标的人才培养模式。高等师范的作曲专业与声乐专业做为高等师范院校的重点学科专业，随着时代的发展，它们逐渐摆脱了单学科封闭的学习方式，学科之间的互动性成为目前高师音乐教育领域的新的诉求。从目前来看，国内尚未有正式的，深入的，系统性的研究，本文将其作为研究课题，以期对音乐领域的高等师范教育提出一些意见和建议，从而起到抛砖引玉的效果。

一、当前高师音乐教育专业的现实状况

近年来我国经济经历了突飞猛进的发展，知识体系发生了飞速的革新，人们的观念也随之发生了变化。在多元化的经济体系下，对人才综合素质的要求越来越高，培养创新型的人才已经成为了一项系统性的过程，以前对“教书匠”的培养模式已经不能满足现代社会对于教育人才领域的要求。音乐领域教育专业的毕业生的就业市场的竞争也日趋白热化，音乐领域毕业生最大的就业障碍便是在实践动手能力上的缺乏。因此，我们的高师音乐教育只有打破就有的教学模式，加强学科与学科之间的综合性与互动性，引导学生积极投身于创作与实践于一体的互动学习中，将理论技术与实际应用相结合，在创作和实践过程形成良性互动的关系，从而推动和加强作曲课程的教学科研以及声乐表演实践能力。……