智能教室建设的探索与实践

谢舒潇, 陈毓超, 刘　冠

(暨南大学 网络与教育技术中心, 广东 广州　510632)



智能教室建设的探索与实践

谢舒潇, 陈毓超, 刘冠

(暨南大学 网络与教育技术中心, 广东 广州510632)

当前智能教室建设的一般框架应包括身份认证、泛在网络、智能交互显示、学习情境记录、知识管理分享、学习分析评价、智能空间分布、智能环境控制、智能控制平台和开放扩展等模块。各校可根据自身实际情况,按照需求分析、方案设计、功能实现3个步骤设计、规划和建设本校的智能教室,为教师教学创新和高素质人才培养搭建重要的平台。

智能教室； 泛在网络； 知识分享； 学习评价

教室是课堂教学活动实施的主要场所,“粉笔+黑板”的教室形态是传统班级讲授制的典型体现。随着教育的发展和科技的进步,教室的功能也在不断发展、完善。在互联网高速发展的今天,教室不仅要作为教学的物理空间,而且更要作为承载教学创新的载体参与到教学活动中,促进学生全面发展。智能教室就是顺应这种时代要求而产生的一种新型教室形态,它的出现为信息时代的教育教学改革提供了更多可能,越来越受到教育界的重视。

1　智能教室建设的探索

智能教室建设作为信息化教学环境建设的热点领域,在世界范围内受到了广泛的重视和关注,世界许多国家的学校、政府和企业，根据自己对未来教育教学发展的理解和期望,对智能教室的建设开展了许多卓有成效的研究和探索,形成了一些各具特色的建设案例。……