高校三育人工作机制探索
——基于八所高校及教育主管部门三育人工作相关条例的比较

李宛蔚

（上海海关学院，上海 201204）

高校三育人工作机制探索
——基于八所高校及教育主管部门三育人工作相关条例的比较

李宛蔚

（上海海关学院，上海 201204）

本研究通过选取八所高校及教育主管部门三育人工作相关条例进行比较分析，对我国高校三育人工作机制进行探索分析，以期为我国高校三育人工作的理论研究和实践探索提供启示。

三育人 工作机制 条例 比较

从国家提出三育人工作至今，三育人工作已经开展了近30年，本研究从三育人工作的生成机制、执行机制和评估机制三方面初步探索总结了我国“三育人”工作的开展路径。1994 年7月《国务院〈关于教育改革和发展纲要〉的实施意见》提出：“要加强德育队伍建设，不断提高队伍素质，同时，要从政策和制度上保证教书育人、管理育人、服务育人的落实。”同年9月，国家教委公开发表 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，成为当时学校德育工作的纲领和指南。在1998年出台的《高等教育法》中关于“使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这一表述也为三育人工作的开展提出了目标和要求。

为贯彻落实国家系列法律规章，在教育实践中，各高校结合自身实际纷纷开展了育人实践探索，经过多年的研究和实践，逐步形成了一套各具特色的基本做法，为培养高素质的合格人才作出了重要贡献，分别出台了“教书育人、管理育人、服务育人工作条例”（以下简称“三育人”工作条例）或“教书育人、管理育人、服务育人工作量化考评体系”（以下简称“三育人”工作考评体系）。……