农村艺术教育师资“内培外引”的策略研究

何　青

(福建省学校美育与艺术教育研究中心,福建福州　350011)



农村艺术教育师资“内培外引”的策略研究

何青

(福建省学校美育与艺术教育研究中心,福建福州350011)

福建省艺术教育师资现状:数量奇缺;素质不高;外出学习培训机会少，覆盖面窄。鉴于教师编制紧、专职教师补充难的困局在短期内无法解决的现实，设想通过“内培外引”的方式培养基础教育艺术师资，有助于缓解农村艺术教育师资的不足，促进福建省艺术教育的均衡发展。

农村；中小学；艺术师资

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.02.035

根据《福建统计年鉴-2014》，2013年全省小学有5228所 ，初级中学1782所，高级中学544所。在校小学生数为259.84万人，中学生数为176.47万人，高中65.65万人。按《闽教基〔2014〕17号 福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》要求，艺术类课程(包括美术和音乐)小学1-4年级每周应开4课时，小学5-6年级每周应开2课时，中学每周应开2课时，高中按模块学习，由此可见，艺术教育教师需求量不断加大。而2014年全省高校所有的艺术专业毕业生仅为5297人，其中绝大部分毕业生为非师范类艺术专业，进入中小学艺术教育教学岗位的更是屈指可数。而且福建省还面临着基础艺术教育发展不平衡的问题，尤其是在广大农村及边远贫困地区艺术教育的师资奇缺。

虽然近几年国家越来越重视中小学生素质的提高，在教师的继续教育方面投入不少的资金，也将教育培训经费列入了政府预算。在艺术教育方面，国培和省级培训每年也都有项目，比如，福建省“农村教师教育教学能力提升工程”“农村骨干教师培训” 等。……