运“图”帷幄　多面开“花”
——思维导图在高中英语教学中的应用

王　婷（闽侯县第一中学，福建闽侯350100）



运“图”帷幄多面开“花”
——思维导图在高中英语教学中的应用

王婷
（闽侯县第一中学，福建闽侯350100）

思维导图以放射性思考的方式，记录着人们的思维过程。在教学中应用思维导图，可让学生发现自己在知识理解、文章结构、文本内涵等方面的不足，提高他们在阅读理解、写作、逻辑思维等方面的学习能力，从而增强其学习兴趣。

英语教学；思维导图；以画促写

思维导图（Mind Map）又称心智图，是一种图式工具，不仅能表达放射性思维，更能开发大脑的各种潜能。它能使把大脑的各种机能充分运用，比如词汇、数字、图象、颜色、逻辑和空间感知，有助于使用者具有更清晰的思维，更有效地进行学习，进而促使大脑有最佳的表现。思维导图意在大脑的思维过程通过图形形式展示出来，如此，使用者就能够有意识地建构自己的知识图式，改变自己的思考模式和思维方式，从而更高效地进行知识表征。

《普通高中英语课程标准》要求，高中英语教学应着重培养学生“用英语获取和处理信息的能力，用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力”。《考试大纲》对考生阅读理解的要求是：“能理解文章的主旨和要义、理解文中的具体信息、能根据上下文推断生词的词义、做出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。”

阅读理解是高考英语试卷的必考内容，而且在试卷中占有较大分量。该部分主要考查考生对文章的理解能力和推理判断能力。……