LPS教学模式探索与实践

何秋生，赵志诚，贾志纲

(太原科技大学 电子信息工程学院，山西 太原　030027)



LPS教学模式探索与实践

何秋生，赵志诚，贾志纲

(太原科技大学 电子信息工程学院，山西 太原030027)

针对研究生课程内容以及学校对研究生学习要求的特殊性，经过多年实践教学的探索和实践，提出一种研究生LPS课程教学模式。在介绍研究生教学特点的基础上，详细描述了LPS课程教学模式并介绍了近几年在太原科技大学控制理论与控制工程专业研究生控制系统计算机辅助设计课程教学中这种教学模式的实施效果。结果表明：这种教学模式不仅可以提高研究生学习该课程的学习兴趣，还可以提高研究生整体学习能力和综合素质，甚至可以提高研究生教育的质量。

教学模式；教学改革；LPS

刘延东副总理在全国研究生教育质量工作会议暨国务院学位委员会第三十一次会议上的讲话中提出了研究生教育要“以服务需求、提高质量为主线”“更加突出创新精神和实践能力培养”的总体思路，[1]教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》提出要创新人才培养模式，重视课程教学在研究生培养中的作用。[2]因此为适应研究生教学改革发展的需要，诸如文献[3]和文献[4]等都对研究生课程教学模式进行了研究，文献[5]针对东北电力大学电气专业研究生提出了一种“问题-探究”的教学模式，本文结合太原科技大学控制理论与控制工程专业研究生教育现状以及多年的研究生教学经验，研究和探索了一种新的研究生教学模式。……