体感游戏在自闭症儿童教育康复中困境与化解之道*

吴晨一，郑 权（苏州工业园区仁爱学校，江苏苏州215000）

体感游戏在自闭症儿童教育康复中困境与化解之道*

吴晨一，郑 权
（苏州工业园区仁爱学校，江苏苏州215000）

体感游戏在自闭症儿童教育康复中应用是一项创新尝试。在应用中存在着缺乏本土化体感游戏，教育康复类游戏资源匮乏，游戏内容适用性不强，应用效能评估不周，所学技能难以迁移与泛化等主要问题。为破解困境，改善应用效能，提出了校企协作，推进游戏研发；完善评估，训练有据可依；渗透PRT，在自然环境中泛化技能的对策。

自闭症儿童；体感游戏；教育康复；对策

信息化辅助手段在教育中的应用，是我国教育信息化发展的大势所趋。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及各省市教育改革与发展规划纲要，都充分肯定了信息技术对教育发展的革命性影响，纷纷将教育信息化作为优先发展领域。对于自闭症儿童的教育康复，信息化辅助手段的应用将有效助力儿童社交沟通、情感表达、感觉统合等各方面能力的提升。而基于虚拟现实技术的体感游戏是自闭症教育康复中的一大创新应用。

一、体感游戏在自闭症教育康复中应用概述

体感游戏（Motion Sensing Game）是一种通过肢体动作变化来进行（操作）的新型交互式电子游戏。体感游戏是自2006年任天堂公司发布Wii Mote开始正式面向全世界的游戏玩家。在2010年3月，索尼公司发布了Play Station Move体感游戏设备，无线手持设备也成了当时游戏界的一大亮点。而2012年10月，微软公司发布了Kinect传感设备，利用手势操作的自然用户界面使Kinect在体感游戏设备中脱颖而出，基于Kinect传感器开发的体感游戏也成为当今体感游戏界的主流。……