17　设计基础课程“以展代考”考核方式改革的探索与实践*

刘坚LIU Jian 彭强PENG Qiang 支炳山ZHI Bingshan桂林理工大学，广西桂林 541004（Guilin University of Technology，541004 Guilin Guangxi）

17设计基础课程“以展代考”考核方式改革的探索与实践*

刘坚LIU Jian 彭强PENG Qiang 支炳山ZHI Bingshan
桂林理工大学，广西桂林 541004（Guilin University of Technology，541004 Guilin Guangxi）

以笔试为考核手段的课程考试制度，在教学质量与教学效果的评价方面，难以显现设计类专业基础课程的教学效果。为提高教学质量的监控能力，必须探索多元化的课程考核方式，因此尝试建立设计类专业课程教学质量管理的有效体系。借助课程展览平台进行课程考核改革，在方式上将学生的课程作业展示作为考核的依据，并开展相应的课程教学研讨活动，强化知识的讲授与学习。将教师的课程总结与作品点评作为学生学习成绩评定的基础，实行“以展代考”的课程考核改革和建设。经过实践，此种改革活动符合设计类基础课程教学的规律，对设计类专业教学质量的提高有一定的促进作用。

设计基础；以展代考；课程建设；考核改革

众所周知，设计学各专业的基础课程教学在考核环节上无法适应文科或理工科理论考试的考核模式，在教学管理与教学质量的监控方面也难以建立一种统一的普适性标准，在教学管理之中很难形成一个行之有效的并具较强操作性的模式。各个高校对设计类专业基本上是以比较消极的方式进行考核管理的，如“设计素描”、“设计色彩”等基础课程就是以理论试题形式进行考核的。这种极端化的例子不仅破坏了专业教学规律，也导致学生和教师以消极的态度对待课程的教与学，而使教学质量大打折扣。……