初中语文课堂如何培养学生的思维能力

语文是工具性和人文性统一的文化载体，语文的学习需要较强的思维能力，有了一定的思维能力学生才能在语文学习中如鱼得水，并为他们全面提高综合素质奠定基础。本文通过课堂实例，探讨语文教学中如何培养学生的思维能力。

一、语文课堂中培养初中生思维能力的方法

1、创设情境，诱发动机。语文是一门综合性较强的学科，语文教学也应该运用综合性的方法。在课堂教学中激发初中生的求知欲是引起学生的好奇心与兴趣的一种好方法。例如，在讲授课文时，教师在讲课之前可以先避开讲课内容，悄悄创设一种情境，让同学们不知不觉融入到老师创设的情境中。这种课堂教学模式不仅可以激起同学们的学习兴趣，还有利于同学们确立在日常生活中学习语文的意识。

2、制造矛盾，设问铺垫。除了顺向思维引导可以激起同学们的学习兴趣之外，还有逆向思维引导。所谓逆向思维引导，就是对所学课文提出质疑、甚至是批判性观点，然后引导学生积极从课文分析中寻找答案。近代文学巨匠鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》这篇课文，老师在讲述时，可以先指出文化教育对人的教化作用，使人有修养、懂得鉴赏和创造，然后指出文化教育有时候也是一种毒药。正反两面的直接对立会使同学们对老师所说的话带有疑问并进行思考。这时老师就可以让同学们带着疑问阅读课文，并且这个问题会激励学生自主地、多角度地剖析孔乙己这个人物形象。……