基于课堂提问 促进学生化学思维发展

刘秋芳 吴新建 张贤金 叶燕珠

[摘 要]

化学课程教学的核心要义之一是促进学生的化学思维发展。课堂提问是促进学生化学思维发展的重要途径。通过初中化学课堂提问的实践与反思，阐述基于课堂提问促进学生化学思维发展，促进学生思维的活跃、发散、创新、深刻，提升学生的思维品质。

[关键词]

课堂提问；化学思维；发展

课堂提问是教师了解学生学习情况、思维活动并引导学生进一步思考，开启学生智慧的一种师生互动形式。恰当的提问能提高学生学习的注意力，活跃课堂，锻炼学生的表达能力，能对学生进行因材施教，从而促进学生思维发展。课堂提问是一种古朴的教学方法，很多教师都在努力践行着，但也存在着许多问题，如：教师提的问题指向不明确，所提的问题常带有“对不对”“是不是”等字眼；有的提问没有结合本课时的重难点，问的问题太难，没有层次性，给学生思考的时间不足等等，这样的提问都无法启迪学生的思维。而学生的所有学习活动都离不开思维，思维能力是中学化学教学要求的核心，中学生的思维特点是由感性向理性，从具体向抽象慢慢转化的阶段，因此教师在课堂提问时应适时的引导，有意识的训练显得尤为重要。只有有针对性地提问才能激发学生学习的热情，启迪学生多元化的思维和高水平的认知，唤起学生积极主动参与到课堂教学中。本文就如何基于初中化学课堂提问，启发学生思维做一些探讨。……