探索阳光育人 培育阳光少年

李海霞 赵国臣

板桥小学地处顺义工业新区，是一所拥有65年文化积淀的农村小学。在学校管理中，学校引入积极心理学，确立了“阳光育人”的办学理念，帮助学生身心健康成长。

“阳光育人”是“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的用赋能的爱、有趣的教、快乐的学为学生的幸福人生奠基的教育”。在落实“阳光育人”思想的过程中，学校进行了三方面的实践探索。

开发“阳光课程”，让学校成为学生求知的乐园

让学生投入到社团活动中。丰富多彩的社团活动有效缓解了学生的学习压力和焦躁情绪，同时促使我们丰富、拓展校本课程。结合学生的年龄特点，高年级开设象棋课程，中年级开设凤秧歌课程，低年级开设硬笔书法课程。同时成立了多个学科兴趣小组，由学生自主选择喜欢的活动，在每周四下午课后活动时间开展，让学生在兴趣中体验到了学习的快乐。

让学生体验到“此时此刻”的积极情绪。为有效提升学生的幸福感，学校精心设计了多项活动，比如“校园吉尼斯人物”评选活动，为在各个领域中表现突出的学生提供展示的舞台;开学典礼，目睹特警学院官兵整齐的队列表演以及升国旗的场景，学生激情澎湃……一次次展示的舞台，一次次彰显才能的机会，使校园充满生机，学生们有了向往，有了精彩。

构建“阳光课堂”，让课堂成为学生成功的舞台

“阳光课堂”构建之初，学校提出了三个转变：一是把微笑带进课堂，用积极语言融洽师生关系;二是把民主带进课堂，激活和谐高效的课堂;三是把智慧带进课堂，让学生敢于质疑、学会思考，积聚学习正能量。