语文课上的相爱相杀

南一

讲到这位语文老师，我可真有点儿犯愁。最近似乎和他犯冲，上他的课诸事不顺。

1. 记一篇偏题的作文

“今天我们要写一篇作文。”语文老师刚进班就给了我一个晴天霹雳。

“哦天呐，又要写作文！怎么办？怎么办？”我瞬间慌了神儿，转向同桌，一连问了N个“怎么办”。

“我们这次把作文写在答题卡上，我来尝试一下网上阅卷，然后没有痕迹的卷子再发下来，同学互批，并写评语打分，看最后与老师打的分数相差多少。”好吧，果然还有更可怕的消息。

“同学互批！”我的内心是拒绝的。

看完题目，我一头雾水，完全不知道写什么。再看看四周，大家都开始写了。“完了，我要写不完怎么办？算了，先写再说。”于是，我硬着头皮写完了一篇不知道写了什么的作文。

但是显然，这样的作文成了一篇偏题之作！

在互批、打分、写评语这一系列流程之后，老师也将他打的分数写上了我的答卷。他抱着一堆答卷慢悠悠走进教室，我的心随着他的脚步声愈加沉重。果然，他还是要一个个报分数的。当报到我的名字时，他顿了顿，提醒我要有心理准备。当然，我早有先见之明，作好了拿低分的准备。“32分！”哎，听到真正的分数后还是会难过，尤其还当着全班同学的面。

“文章偏题一般打到30分，写得好一点儿的打到32分。”所以他这是夸我的作文是偏题作文之中的佳作么？我无奈地叹了口气。

2. 记一次莫名其妙的默写

“大家拿出默写本来，我们等下要默写。”

“啊？默什么？昨天没说啊。”我又开始慌张了。

“大家认真圈划一下《看社戏》这篇文章中的重点词语，等下叫一名男生一名女生上前面默写，其余的人在默写本上写。……