幼儿社交行为准备对未来成功的影响

马园园 邢淑芬

幼儿期社交行为准备不良的儿童极易经历学龄期的学业困难

一项来自约翰霍普金斯大学护理学院的新研究表明，幼儿期社交行为发展落后的儿童更可能表现出社交退缩，需要更多的个性化帮助和服务，并且更可能被停课或开除。

这项研究以9000多名小学生为受试者，调查研究了幼儿期的社交行为准备和重要教育成果之间的关系。结果显示，到四年级时，在学校社交行为上没有准备好的学生中，高达80%更可能会留级；高达80%更可能通过个性化教育方案（IEP）或针对有身体缺陷或心理障碍儿童的504方案来获得服务和帮助；至少1次被停课或开除的可能性是普通儿童的7倍。此外，男孩幼儿期的社交行为准备也更可能被评定为不良，他们往往要经历上述所列三种学业困难。

该研究指明了所要付出的额外代价，如教育援助的提供、父母在需要监管被停课或开除的儿童时工资的损失以及儿童辍学后常出现的少年司法介入；并指出，从退学可能性的增加到工作中成功可能性的减少，都会给家庭、学校和社会带来压力。研究者黛博拉·格罗斯（Deborah Gross）说：“这项研究表明了社交行为技能对儿童的学习有多重要。在2015年里，幼儿园老师认为有超过一半的孩子在学习必备的社交行为技能上是落后的，而且这对那些想要成功却变得挫败和无助的孩子来说是非常痛苦的。”

为孩子进行社交行为准备所做的投资是收益最好的投资

研究者之一，格雷斯·霍（Grace Ho）说：“尽管儿童可以首先在家庭环境中学习社交行为技能，但是处于长期受压力、贫穷或创伤经历影响的家庭中的孩子，其发展可能仍然是落后的。巴尔的摩城市超过30%的儿童就面临这种情况（处于这样的家庭背景中），这会直接影响他们管理情绪、集中注意力和加工信息的能力。”

为了降低在学校社交行为上准备不良所付出的代价，研究者提出了一种综合性的策略，即号召学校和城市通过扩展、优化儿童早期规划以及加强对父母和老师的帮助来加强儿童的社交行为准备。

该研究的另一研究者，芝加哥父母工程（ChiPP）项目的主管艾米·贝登古尔（Amie Bettencourt）说：“帮助儿童进行社交行为准备的项目费用可能很高，但是从长远上来看，如果不解决学习准备的问题，将来会花费更多。在所有的投资中，收益最好的就是在加强孩子和后代的社交行为基础上所进行的投资。”

资料来源：

http：//www.newswise.com/articles/new-study-shows-social-behavioral-readiness-in-kindergarteners-impacts-long-term-success2

（责任编辑 张慧籽）