电教媒体在小学语文教学中运用的探索

汪建军

运用电教媒体辅助语文教学是一种高效率、高质量的现代化教学手段。它新颖、直观，能够充分调动学生的积极性，并对学生主体性的发挥及创新意识的培养有事半功倍的作用。下面笔者就结合日常小学语文教学，谈谈电教媒体在教学中的应用。

一、利用电教媒体调动学生的学习兴趣

借助电化教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容运用媒体展现出来，调动学生视觉功能及听觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生在有限的时间里，全方位感知更多的信息，从而激发学生的学习兴趣。如教学《翠鸟》时，笔者先让学生看录像，录像里的翠鸟具有色彩明艳、歌声清脆、动作敏捷等特点，同学们通过多种感官，很快地对翠鸟产生了深刻的印象。于是，笔者就让学生说说翠鸟给你留下了什么印象？有的学生说：“翠鸟美丽、可爱，我很喜欢它。”有的学生说：“翠鸟很机灵，我也很喜爱它。”看到学生的兴趣被调动起来了，笔者又问：“你们喜爱它的哪些方面呢？说说理由。”这样设置问题，学生的思维既轻松又活跃，这不仅培养了他们的形象思维能力，而且还培养了他们的语言表达能力，这样教学使学生易懂难忘，达到了“寓教于乐”的目的，教学效果很好。

二、利用电教媒体创设教学情境

在教学中若采用电化教学，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生丰富的想象能力，还能够创设教学情境，有效地培养学生的审美情趣。如在教学古诗《望庐山瀑布》时，为了让学生更好地领悟诗的意境，可通过录像展示庐山瀑布的美景，将学生带入特定的语言环境中，细细地品味诗中的语言美，很快领悟到了诗歌的神韵。……