精研细耕课堂构建教研文化

姚丹

[摘 要]随着教育改革的深入进行，培养学生核心素养成为世界各国研究的主题。研耕行动以转变观念，改变教学方式，提升常态课堂教学质量，促进教育均衡优质发展为出发点，力求解决课堂的根本问题。

[关键词]研耕行动；核心素养； 4+X教学模式；研耕文化

文化是教育发展的核心竞争力。作为促进学校优质发展、教师专业成长，具有研究性、实践性的研耕文化，在区域教育现代化的进程中具有不可替代的作用。

一、研耕行动，促课程改革发展

1.实施背景

办人民满意的教育，让教育施惠于每一个学生，是教育工作者的责任。在教育变革的时代，广州市荔湾区也面临着一系列新挑战。面对区域教育资源分布不均、学校发展水平参差不齐、单一的评价方式、办学特色不鲜明、学校管理者的教育理念亟待更新、素质教育深度推进还没有根本突破等情况，为促进教师的专业发展，实现教育均衡、优质、特色发展，荔湾区2010年提出了“研耕行动”，并逐步形成了以文化为引领，以模式构建为核心，按照“一体四翼”的思路全面推进的局面。

2.“研耕”的内涵

“研”即“研究”，指立足区域教育教学实际，潜研规律，静研特点，专研策略，深研方法；“耕”即“耕耘”，扎根学校深耕，立足课堂精耕，走进师生细耕，为一线学校提供所需的服务、指导、管理、研究、培训等。“研耘”的核心是“研才研学，融智融通，共生共长”。

3.“研耕行动”的推进

“研耕行动”的底蕴就是“一体”，指的是一个根本，即“研耕文化”。在丰富的西关文化土壤中，有着深厚的地域文化内涵积淀，其核心是“务实、进取、执着、和谐”。……