羞怯、自尊、社会支持与留守经历大学生孤独感

谢其利，宛　蓉

(1.贵州师范学院 心理健康教育与咨询中心,贵州 贵阳　550018;2.华中师范大学心理学院,湖北省人的发展与心理健康重点实验室,湖北 武汉　430079)



羞怯、自尊、社会支持与留守经历大学生孤独感

谢其利1,2，宛蓉1*

(1.贵州师范学院 心理健康教育与咨询中心,贵州 贵阳550018;2.华中师范大学心理学院,湖北省人的发展与心理健康重点实验室,湖北 武汉430079)

采用问卷对488名有留守经历和581名非留守经历的大学生进行调查，考察羞怯与孤独感的关系以及自尊和社会支持在羞怯与孤独感之间的中介作用。结果表明：留守经历大学生羞怯体验显著高于非留守经历大学生；社会支持显著低于非留守经历大学生；孤独感显著高于非留守经历大学生；自尊没有显著差异。相关分析表明，留守/非留守经历大学生羞怯、自尊、社会支持与孤独感之间均相关显著(r=-0.21～0.52,P<0.01)。结构方程模型分析结果表明：羞怯正向预测留守经历大学生孤独感，通过社会支持间接预测其孤独感，但是自尊的中介作用不显著；羞怯不但正向预测非留守经历大学生孤独感，还通过自尊和社会支持间接预测其孤独感，多重中介模型成立。

羞怯; 孤独; 自尊; 社会支持; 中介; 留守经历

0　引言

大多数研究认为留守经历会给留守儿童的心理健康带来不利影响，其整体心理健康水平低于非留守儿童[1-3]。也有研究认为留守经历并不一定对留守儿童的心理健康水平造成负面影响[4]，有众多保护性因素(如同伴关系[5,6]、心理韧性[7])可促进留守儿童的心理健康正常发展。孤独感是指个体期望拥有的社会关系在质量或数量上与实际情况存在较大差距时产生的消极情绪体验[8]，孤独感强烈是留守儿童心理健康状况不佳的一个主要表现[9]。留守儿童的社会关系中极为重要关系(与父母的关系)出现缺失，导致其孤独感强烈[6]。……